Die AutorInnen
Kornelia Maier-Häfele
Studium der Wirtschaftspädagogik, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Innsbruck und am Curriculum Development Unit, Dublin, Republik Irland mit dem Schwerpunkt Curriculums- und Schulentwicklung. Seit 1993 hauptberuflich in der Weiterbildungsbranche tätig. Durchführung zahlreicher EU-Projekte zu den Themen Arbeitsorganisation, Organisationsentwicklung, Frauennetzwerke und Telearbeit. Projekte im Auftrag des österreichischen Bildungsministeriums (bm:bwk) zum Thema Community-Building und E-Learning.
Lehre an verschiedenen österreichischen Universitäten und Pädagogischen Hochschulen. Freiberufliche Trainerin & Coach. Fachbuchautorin. Partnerin von SoVal, dem Netzwerk für Beratung, Lernen & Entwicklung (www.soval.org).
Arbeits- & Forschungsschwerpunkte: Schulentwicklung, Community-Building, E-Learning, Initiierung und Begleitung von Veränderungsprozessen in Organisationen, Curriculumsentwicklung, Neue Medien in der Lehre, Design, Planung und Durchführung bildungsrelevanter Untersuchungen, Evaluation von Projekten und Prozessen, Coaching.
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Hartmut Häfele
Studium der Psychologie und Medizinischen Informatik. Seit 1993 hauptberuflich in der Weiterbildungs- und EDV-Branche tätig. Durchführung zahlreicher EU-Projekte zu den Themen Distance Learning, Telearbeit, Unternehmensentwicklung. Projekte im Auftrag des österreichischen Bildungsministeriums (bm:bwk) zum Thema Neue Medien in der Lehre und E-Learning an Schulen und Hochschulen. Lehre an verschiedenen österreichischen Universitäten und Pädagogischen Hochschulen. Gesellschafter des Institutes für Design, Entwicklung und Evaluation von Erwachsenenbildung (www.qualifizierung.com), Leiter des Usability-Labors Montafon (www.learnabit.com). Fachbuchautor (www.e-education.biz, www.lernpraxis.org). Partner von SoVal, dem Netzwerk für Beratung, Lernen & Entwicklung (www.soval.org).
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Community-Building, E-Learning, Neurodidaktik, Systemische Psychotherapie, Sprachentwicklungsstörungen, Pädagogische Beurteilung kindgerechter (Lern-) software, Design, Planung und Durchführung bildungsrelevanter Untersuchungen, Evaluation von Projekten und Prozessen.
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